Andamio cognitivo Estrategias metacognitivas

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Factores que dificultan el aprendizaje	·         Concentración ·         Depresión ·         Cansancio ·         Estudia un día antes de los exámenes ·         No le gusta leer ·         No trabaja en equipo ·         Echa relajo	·         Ninguno
Tipos de estrategias cognitivas utilizadas	·         Ninguna	·         Recirculación de la información ·         Elaboración ·         Organización ·         Recuperación
Uso de estrategias metacognitivas	·         Ninguna	·         Supervisión ·         Planeación ·         Evaluación

"Aproximaciones a la educación virtual"

Reflexión sobre la lectura.

La lectura nos explica el cómo el ciberespacio es una herramienta indispensable la cual es un campo abierto a la información, en este caso habla de la importancia para nosotros ya que es la herramienta que se nos brinda para poder llevar a cabo las clases, el cómo no solo es leer y buscar información de la web, si no, el hecho de que la red es tan grande y dócil que podemos estar en contacto con nuestros maestros y compañeros, interactuando y manteniendo esa sensación de escuela presencial.

También nos habla de las ventajas que tiene el adquirir conocimiento virtualmente, aunque en ocasiones no nos es del todo favorable ya que depende del tiempo y la dedicación que cada uno ponga a dicho trabajo, habla de las formas en las que nosotros podemos aprender y analizar los trabajos de manera más sencilla dependiendo de cada persona y su forma de digerir la información.

En mi opinión esta lectura no es de mucha ayuda ya que, si bien es cierto que ya teníamos conocimiento de mucha de esta información, también es cierto que nos ayuda a reafirma nuestros conocimientos y la forma en la que pensamos, así como también nos prepara para lo que sigue en nuestra preparación académica.

Aprender a aprender.

El Zoológico

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1.    El número de pandas es un número impar.

2.    El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.

3.    El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

4.    El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

R.- Había 9 pandas.

2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.

• ¿Realizaste alguna operación mental?

R.- Sí.

• ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?

R.- Simplemente visualicé los números.

3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.

• ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?

R.- Similar.

• ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?

R.- A mi forma de ver las cosas fue más complejo ya que ella tuvo que escribir el problema y hacer las operaciones escritas mientras que yo las hice mentalmente.

Manera de la resolución del problema.

La manera en la que resolví el problema fue paso a paso literalmente, leí el problema una vez completo y seguido de esto comencé a imaginarme los números que podían ser y mentalmente llegué al resultado.

Actividad 5.

PALTEAMIENTO 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

-El caballero de caballo blanco toma el camino D.

-El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

-El caballero de caballo marrón toma el camino A.

-Gauvain toma el camino B.

-Al estar muy cansado Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.

-Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote, escuchan al caballero del caballo negro tocar la lira.

¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

Para hacer la tabla me basé en los caminos para que quedara de la siguiente manera:

Caminos	A	B	C	D
Caballeros	Lanzarote	Gauvaín	Tristán	Arturo
Color	Marrón	Plateado	Negro	Blanco

Por lo que se puede ver en la tabla es que el color del caballo del rey Arturo es el blanco y el camino por el que se va Tristán es el “C”, llegué a esta conclusión debido a que el planteamiento del problema te va guiando, aunque al inicio es confuso analizando correctamente el problema es el que te va guiando hacia la respuesta misma.

Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

a) Blanco, rojo, amarillo.

b) Rojo, amarillo, blanco.

c) Amarillo, blanco, rojo.

d) Rojo, blanco, amarillo.

e) Blanco, amarillo, rojo.

Sr. Blanco	Sr. Rojo	Sr. Amarillo
Amarillo	Blanco	Roja

El resultado queda de la siguiente manera ya que los señores tienen un orden y como dice en el planteamiento las corbatas no pueden tener el mismo color, me basé en su mismo orden, simplemente recorrí el color un lugar de tal manera que el primero queda con el segundo, el segundo con el tercero

Y el tercero con el primero, y llegué a este resultado ya que el señor de corbata roja, no se puede llamar Blanco y el Señor Blanco, no pueden tener corbata roja, puesto que ellos son los que se dieron cuenta de la situación y de ser así lo habrían mencionado.

Este problema se me complicó un poco más ya que tenía un poco menos de datos y no encontraba la respuesta sin embargo al fijarme que no podía coincidir ningún color simplemente los recorrí.

Actividad 3. Razonamiento lógico matemático.

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón

aquellas tarjetas según le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas  que tienen como divisor alguno de estos números.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.

¿Cuántas tarjetas tiene ahora  en su poder?

¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

Lineamientos de entrega

La actividad deberá estar integrada por los siguientes elementos:

• Como primer momento una lista de los elementos involucrados en el problema.

• Como segundo momento, el desarrollo de solución, presentando esquemas o tablas donde se visualice los

cambios en el proceso de selección o eliminación

• Como tercer momento, presenta tus elementos del problema, el desarrollo de éste, por medio de tablas o

diagramas, y por último la solución al problema.

• Por último, deberás presentarlo en un documento de Word, con el título, el planteamiento y las fases de solución

del problema.

-Primer momento

-Telsita: No le agradan los números pares y los descarta.

-Thalesa: Ama los múltiplos de 5, pero le faltan algunos y los toma de los que no escogió Telsita.

-Hipotenusia: Decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado.

-Aritmética: Elimina los múltiplos de 6 y de 8 ya que le parecen de mal gusto.

-Restarin: No le gustan los múltiplos mayores de 7 así que elimina las tarjetas  que tienen como divisor alguno de estos números.

-Segundo momento.

1	2	3		4	5		6			7	8			9			10
11	12	13		14	15		16			17	18			19			20
21	22	23		24	25		26			27	28			29			30
31	32	33		34	35		36			37	38			39			40
41	42	43		44	45		46			47	48			49			50
51	52	53		54	55		56			57	58			59			60
61	62	63		64	65		66			67	68			69			70
71	72	73		74	75		76			77	78			79			80
81	82	83	84		85		86		87			88		89		90
91	92	93	94		95	96		97			98		99		100

-Telsita:No le agradan los números pares y los descarta.

1		3			5				7			9
11		13			15				17			19
21		23			25				27			29
31		33			35				37			39
41		43			45				47			49
51		53			55				57			59
61		63			65				67			69
71		73			75				77			79
81		83				85		87				89
91		93				95		97				99

-Thalesa:Ama los múltiplos de 5, pero le faltan algunos y los toma de los que no escogió Telsita.

1		3			5				7			9		10
11		13			15				17			19		20
21		23			25				27			29		30
31		33			35				37			39		40
41		43			45				47			49		50
51		53			55				57			59		60
61		63			65				67			69		70
71		73			75				77			79		80
81		83				85		87				89	90
91		93				95		97				99	100

-Hipotenusia:Decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado.

	2			4			6			8
	12			14			16			18
	22			24			26			28
	32			34			36			38
	42			44			46			48
	52			54			56			58
	62			64			66			68
	72			74			76			78
	82		84				86				88
	92		94				96				98

-Aritmética:Elimina los múltiplos de 6 y de 8 ya que le parecen de mal gusto.

	2			4
				14
	22						26			28
				34						38
				44			46
	52									58
	62									68
				74			76
	82						86
	92		94								98

-Restarin: No le gustan los múltiplos mayores de 7 así que elimina las tarjetas  que tienen como divisor alguno de estos números.

	2			4
				14
										28
											98

Tercer momento

1.-¿Cuántas tarjetas tiene ahora  en su poder?  5

2.-¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? 98.

3.-¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas?

En entender el problema no tuve inconveniente, sin embargo el hecho de estar poniendo y quitando números me llegó a confundir un poco, pero poniendo la debida atención llegué a la respuesta deseada.